Булінг у дошкільному закладі
Булінг – свідома агресивна поведінка однієї дитини або групи дітей стосовно іншої. Булінг може проявлятися як тиск:
- психологічний
- фізичний
Часто діти застосовують і фізичний, і психологічний тиск на жертву. Наприклад, образи, приниження, ігнорування, непоступливість, погрози побиття під час ігор.
Як міняється поведінка дитини:
Дитина – жертва булінгу поводиться не звично. Якщо раніше вона охоче відвідувала дитячий садок, то тепер така дитина:
- не хоче одягатися вранці
- шукає собі будь-яку справу вдома, аби не йти до дитячого садка;
- просить батьків забрати її з дитячого садка раніше.
- плаче – вигадує хворобу
- не контактує з однолітками у дворі;
- грає наодинці
- в дитячому садку не бере участь у сюжетно-рольових та рухливих іграх
- усамітнюється при будь-якій нагоді
- грає поламаними іграшками
- не має друзів у групі.
ПЛАН ЗАХОДІВ ЩОДО ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЇ
БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ)
в КЗ "ЗДО " Лісова казка" ВМР"
| Назва заходу | Цільова аудиторія | Термін виконання | Відповідальний | |
|---|---|---|---|---|
| Інформаційно-профілактичні заходи | ||||
| 1. | Ознайомлення та вивчення законодавчих актів, нормативноправової бази щодо запобігання та протидії булінгу(цькування) | працівники ЗДО | постійно | Директор ЗДО |
| 2. | Обговорення питання протидії булінгу на загальних та групових батьківських зборах | батьки | вересень - жовтень | Директор ЗДО |
| 3. | Виступ для педагогів "Булінг в ЗДО – міф чи реальність" | педагоги | листопад | Директор ЗДО |
| 4. | Складання порад "Як допомогти дітям упоратися з булінгом" | педагоги | грудень | Директор ЗДО |
| 5. | Розробити пам'ятки "Маркери булінгу" | персонал закладу | січень | Директор ЗДО |
| 6. | Психологічний челендж "Формування сприятливого психологічного клімату в колективі" | педагоги | лютий | Директор ЗДО |
| Формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти | ||||
| 1. | Створення безпечного освітнього простору, позитивного мікроклімату та толерантності в міжособистісній взаємодії під час спілкування, занять, прогулянок та ігрової діяльності | діти всіх вікових груп | впродовж року | Педагоги |
| 2. | Перегляд мультфільмів "Жив собі чорний кіт", "Про пташок", "Вірте у любов, вірте у Різдво", "Курка, яка несла всяку всячину", "Гидке каченя" | діти всіх вікових груп | впродовж року | Педагоги |
| 3. | Читання літературних творів, обговорення проблемних ситуацій, дидактичні ігри: "Оціни вчинок"; "Добре - погано"; "Квітка моїх прав" | діти всіх вікових груп | впродовж року | Педагоги |
| 4. | Інтегроване заняття для дітей середнього дошкільного віку "Дитсадок наш другий дім, дуже затишно у нім" | діти всіх вікових груп | жовтень | Педагоги |
| 5. | Заняття для дітей молодшого дошкільного віку "Мої друзі – хлопчики й дівчатка" | діти всіх вікових груп | листопад | Педагоги |
| 6. | Заняття для дітей старшого дошкільного віку "Секрети дружби" | діти всіх вікових груп | січень | Педагоги |
| Взаємодія з родинами | ||||
| 1. | Консультація "Формування у дитини навичок адекватного реагування на ситуацію успіху/ неуспіху " | батьки | грудень | Директор ЗДО |
| 2. | Пам'ятки "П'ять шляхів до серця дитини", "Як зняти психологічне напруження дитини". | батьки | січень | Педагоги |
| 3. | Методичні рекомендації для батьків щодо забезпечення емоційного розвитку дитини | батьки | березень | Педагоги |
